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　　该机构的核心团队拥有超过十五年的文创产品设计与纺织品数码印花行业经验，对品牌从创建到运营的全过程有着深刻理解。2022年，AIGC技术进入公众视野，团队凭借产业敏感度，意识到一场视觉生产力的深刻变迁已然开始。然而，当这些产业经验进入高校课堂时，研究团队也面临着新的课题：学生们不仅需要掌握“如何操作”，更关心“为何而学”以及“学以何用”。特别是当AI的生成效率对传统手绘技能构成冲击时，如何引导学生正确看待技术、发掘自身核心价值，成为了一个亟待回应的教育问题。

　　在与国内知名综合性大学的合作中，GMAKE视觉研究所侧重于前沿理论的探讨与跨学科的思维碰撞。在复旦大学的“中西美术”课堂，GMAKE视觉研究所创办人卢文军以经典IP《白蛇传》为案例，演示了如何融合AIGC进行多视角文本重构、场景图像生成与主题音乐创作，为通识教育提供了跨媒介叙事的崭新视角。在上海交通大学终身教育学院，相关培训则聚焦于“AIGC时代的媒介变革与情绪沟通”，探讨人工智能在人文传播领域带来的变化。

　　面对专业艺术设计院校，合作则更聚焦于创作实践与专业课程的融合。作为“全国联合毕业设计”的AIGC导师，与以设计见长的东华大学的师生紧密合作，共同探索AI技术在毕业设计环节的应用。在山东工艺美术学院，GMAKE视觉研究所做客“博雅论坛”，通过《元灵纪：火兰与夜影》等原创项目，展示了AIGC在构建世界观与视觉叙事中的应用潜力。在南京林业大学，讲座则深入到《设计色彩》等核心专业课程，探讨AI如何为传统设计元素带来新的组合可能。

　　GMAKE视觉研究所认识到教育需与产业发展保持协同。为此，该机构积极扮演“桥梁”角色，推动产教双向交流。一方面，将产业资源引入课堂，与康丽数码、上海亨冠（专业品牌服务商）等企业开展线上研讨与技术分享。另一方面，带领学术思考走向产业，联合长三角机器人与人工智能研究院、苏州AIGC产业联盟等，共同主办苏州AIGC行业沙龙，为学界与业界搭建了专业性的对话平台。这种双向流动的模式，有助于教学内容保持其前沿性与实用性。